التعلم عن بُعد: بين الفوائد والتحديات , إليك ابرز 10 سلبيات للتعلم عن بعد.

يعتبر التعلم عن بعد وسيلة مهمة للحصول على التعليم والتطوير الشخصي دون الحاجة إلى وجود مادي أو جغرافي في الجامعة او المدرسة. لكن، مثل كل شيء آخر، بالرغم من ايجابيات التعلم عن بُعد إلا أن له سلبيات أيضًا. سنستعرض هنا أبرز 10 سلبيات للتعلم عن بعد ونحلل كل واحدة منها بالتفصيل.

سلبيات التعلم عن بعد

قلة التفاعل الاجتماعي:
التواصل الاجتماعي المباشر يلعب دورًا كبيرًا في تحفيز عملية التعلم وفهم المواد. في بيئة التعلم عن بُعد، يفتقر الطلاب إلى التفاعل المباشر مع زملائهم والمدرسين والدكاترة الجامعيين، مما قد يؤدي إلى شعور بالعزلة وقلة الانخراط.
نقص التوجيه الشخصي:
في الصفوف التقليدية، يمكن للمعلمين تقديم التوجيه الشخصي لكل طالب وفقًا لاحتياجاته الفردية. في التعلم عن بعد، يكون التوجيه الشخصي أقل بسبب البعد الجغرافي والتحديات التقنية.
صعوبة الاحتفاظ بالانتباه وسهولة التشتت:
يعاني العديد من الطلاب من صعوبة في الحفاظ على التركيز لفترات طويلة أمام الشاشة ويحدث تشتت بشكل كبير وخصوصاً في ظل وجود السوشيال ميديا، مما قد يؤثر سلبًا على فعالية عملية التعلم.
التحديات التقنية:
قد تواجه الطلاب مشاكل تقنية مثل انقطاع الإنترنت او ضعف الإتصال فجأة أو عدم امتلاك أجهزة مناسبة، مما يعرقل عملية التعلم ويزيد من مستوى التوتر.
نقص التواصل غير اللفظي:
العديد من العناصر في التواصل البشري تعتمد على التواصل غير اللفظي، مثل لغة الجسد والتعبيرات الوجهية، والتي لا يمكن توفيرها بشكل فعال في بيئة التعلم عن بعد.
الشعور بالانعزال:
يمكن أن يؤدي التعلم في بيئة منعزلة إلى شعور بالوحدة والانعزال، وهو أمر يمكن أن يؤثر سلبًا على الصحة العقلية والمزاج.
صعوبة التقييم العادل:
من الصعب على المدرسين تقييم أداء الطلاب بشكل عادل ودقيق في بيئة التعلم عن بُعد، خاصة مع تنوع الظروف المحيطة بكل طالب وسهولة الغش في الامتحانات.
نقص التفاعل الحيوي:
في الصفوف التقليدية، يمكن للطلاب تبادل الأفكار والمناقشات بشكل حيوي، في حين يكون التفاعل في التعلم عن بعد أقل بكثير.
تأخر في التوصل للدعم:
في الحالات التي تتطلب الطلبة دعمًا إضافيًا، قد يتأخر التوصل لهذا الدعم في بيئة التعلم عن بعد بسبب عوامل مثل ارتباط الطلبة بالإنترنت أو توافر المدرسين.
تقليل التجربة التعليمية الشاملة:
يمكن للتعلم عن بُعد أن يقلل من التجربة التعليمية الشاملة التي يمكن أن يوفرها الانخراط الوجودي في الفصول الدراسية التقليدية.

لا يفوتك : دليلك الشامل إلى تخصص الفيزياء الحيوية: مستقبل واعد وفرص لا حصر لها

يُمكن تلخيص عيوب التعلم الإلكتروني في النقاط التالية:

ملاحظات الطلاب عبر الإنترنت محدودة.
يمكن للتعلم الإلكتروني أن يؤدي إلى الشعور بالعزلة الاجتماعية.
يحتاج التعلم الإلكتروني إلى مهارات قوية في تحفيز الذات وإدارة الوقت.
عدم تطوير مهارات الطلاب في التواصل عبر الإنترنت.
من الصعب منع الغش خلال التقييمات عبر الإنترنت.
يفضل المعلمون عبر الإنترنت التركيز على النظريات بدلاً من التركيز على التطبيق العملي.
التعلم الإلكتروني يعاني من نقص في التفاعل الشخصي والحضور الوجه لوجه.
يقتصر التعلم الإلكتروني على مجالات معينة.
التعلم عبر الإنترنت ليس متاحًا للأميين في مجال التكنولوجيا.
لا يتمتع التعليم عبر الإنترنت بالاعتماد والضمان للجودة.

حلول لسلبيات التعلم عن بعد

أولاً: ملاحظات الطلاب عبر الإنترنت محدودة :

أظهر الباحثون أمثلة ناجحة لنظم التغذية الراجعة بين الأقران في التعلم عبر الإنترنت، والتي يمكن أن تكون حلاً محتملاً لمشكلة قلة تعليقات الطلاب في التعلم الإلكتروني.

بالإضافة إلى ذلك ، يتم في بعض الأحيان تصحيح هذا النقص في التعلم الإلكتروني من خلال جلسات فيديو مع المدرسين ، والتي تعمل بنفس الطريقة مثل ساعات العمل في المكتب للمدرس خلال التدريب في الحرم الجامعي.

ثانيا: يمكن أن يسبب التعلم الإلكتروني العزلة الاجتماعية

يمكن اعتبار بعض السبل لمحاربة الوحدة والعزلة الاجتماعية في التعلم عبر الإنترنت، مثل:

تعزيز التفاعل الذي يتزايد بين الطلاب عبر الإنترنت.
الاستفادة من بيئات التعلم المختلطة.
مراقبة الطلاب للبحث عن علامات الانعزال الاجتماعي.

ثالثاً: يتطلب التعلم الإلكتروني مهارات قوية في التحفيز الذاتي وإدارة الوقت

بناء مهارات تحفيز ذاتي وقوية في التأديب هو المفتاح للنجاح في بيئة التعلم عبر الإنترنت. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن استبدال التواصل الشخصي مع المعلمين بالتواصل عبر الإنترنت ، ويجب تشجيع الأنشطة التفاعلية بين الطلاب عبر الإنترنت بنفس الطريقة التي تحدث في الصفوف الدراسية التقليدية.

رابعاً: عدم تطوير مهارات الاتصال لدى الطلاب عبر الإنترنت

يجب تنفيذ الأنشطة الجماعية من قِبل الطلاب والمحاضرات عبر الإنترنت التي تتطلب التفاعل حتى في بيئة التعليم الإلكتروني. من خلال ذلك، يمكننا ضمان أن التعليم الإلكتروني لا يفوت في تعليم الطلاب المهارات اللازمة للنجاح في محيطات العمل الحقيقية.

خامساً: منع الغش أثناء التقييمات عبر الإنترنت أمر معقد

لا بد من اتخاذ إجراءات لمحاربة الغش من قبل أي مؤسسة تعليمية عبر الإنترنت من أجل الحفاظ على مصداقية التعليم عبر الإنترنت.

سيؤدي استخدام أنظمة المراقبة عبر الإنترنت، مثل Examity، في التعليم الإلكتروني إلى زيادة مكافحة الغش من خلال إجراءات تحقق الهوية الآلية واكتشاف المتقدمين المحتالين للاختبار.

سادساً: يميل المدرسون عبر الإنترنت إلى التركيز على النظرية بدلاً من الممارسة

تنفيذ مشاريع الطلاب بشكل عملي بالإضافة إلى التوجيه 1:1 يُعتبر وسيلة فعالة لتطوير مهارات الطلاب على الإنترنت. هناك العديد من الدورات التدريبية الناجحة التي تركز على التطبيق العملي عبر منصات مثل Udacity و Springboard.

سابعاً: يفتقر التعلم الإلكتروني إلى التواصل وجهًا لوجه

في سياق التعلم الإلكتروني، يتعين تبديل التواصل وجهاً لوجه بأساليب تواصل أخرى. كمثال، يُمكن أن محادثات الفيديو والمنتديات الإلكترونية والدردشات الجماعية أن تكون مفيدة في التعامل مع النواحي السلبية المترتبة عن نقص التواصل وجهاً لوجه أثناء التعلم عبر الإنترنت.

ثامناً: يقتصر التعلم الإلكتروني على بعض التخصصات

بالنسبة لبعض التخصصات مثل التعليم الطبي، يمكن أن يكون التعلم المدمج بديلاً ممتازاً للتعلم الكامل عبر الإنترنت. في حالة طلاب التمريض، أظهرت الأبحاث أن دورات التعلم المختلط حققت نتائج اختبار ما بعد مماثلة لأشكال التدريب التقليدية مع زيادة معدلات رضا الطلاب المشاركين بشكل كبير.

تاسعاً: التعلم عبر الإنترنت لا يمكن الوصول إليه من قبل الأميين في مجال الكمبيوتر

البحث عن حل لمشكلة زيادة نسبة الأمية الحاسوبية ليس بالأمر السهل، ولكن مبادرات مثل “الهند الرقمية” تبدي وعودًا في تحسين مستوى استخدام الحاسوب بين السكان.

عاشراً: عدم وجود الاعتماد وضمان الجودة في التعليم عبر الإنترنت

هناك العديد من العوامل التي يجب مراعاتها لضمان جودة التعلم الإلكتروني، ويجب اتباعها لضمان مصداقية التعلم الإلكتروني. بالإضافة إلى ذلك، هناك أنظمة إدارة الاعتماد مثل Creatrix التي توفر حلاً مركزيًا لعملية الاعتماد.