أعلنت وزارة التربية والتعليم يُشير التعليم الفني إلى مجموعة الإجراءات والقواعد الهادفة إلى ضمان استمرارية الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني وحفظ النظام ضمن العملية التعليمية على النحو التالي :

بدء تطبيق نظام الغياب الإلكتروني مع انطلاقة الفصل الدراسي الجديد، وإصدار تحذير لأي طالب ينقطع عن الحضور المدرسي بصورة مستمرة.
يتم تسجيل الغياب بشكل يومي لمختلف المراحل الدراسية، ويجري استبعاد الطالب إذا تخطت نسبة غيابه الحد المسموح به قانونيًا، لا سيما فيما يتعلق بالامتحانات الرسمية.
تعمل الوزارة على اتخاذ تدابير متنوعة بهدف جعل المدرسة أكثر جاذبية للطلاب، بما في ذلك تعزيز الأنشطة الرياضية وإقامة حصص لمتابعة المحتوى المرئي، بالإضافة إلى تأكيد حضور المعلمين بانتظام. وذلك لضمان استفادة الطلاب القصوى خلال فترة تواجدهم في المدرسة.
تطبيق مجموعات الدعم التعليمية في المدارس بهدف التخفيف من أحمال أولياء الأمور. وذلك عن طريق الاختيار الأمثل للمدارس في كل منطقة تعليمية تحتوي على صالة أو مسرح يلائم احتضان الطلبة لهذه المجموعات.
استقطبت المدارس معلمين ذوي كفاءة وتميز وسمعة طيبة للانضمام لفرق الدعم التعليمي، وأعطت الوزارة الطلبة الحرية في انتقاء أساتذتهم.

تابع أيضاً : “رانيا شحاتة” أول امرأة من ذوي الهمم تترأس إدارة تعليمية بالأزهر الشريف

تقريباً ٢٥ مليون طالب التحقوا بمدارسهم خلال الفصل الدراسي الثاني لعام ٢٠٢٣ – ٢٠٢٤، عقب تنفيذ سلسلة من الإجراءات الكفيلة بتعزيز جودة التعليم والتحقق من سلامة كافة منشآت المدارس. وجرت التأكيدات على ضرورة استكمال وضع الجداول المدرسية، وتفويض الواجبات والمسؤوليات لأعضاء الهيئة التعليمية بالمدارس. كما تم التشديد على استمرارية عملية مراقبة وتوثيق حضور وغياب الطلاب بصورة يومية، مع التحذير بشكل صارم من الغياب.

يُشار إلى أن الوزارة المختصة بالتربية والتعليم والتعليم الفني قد قامت بنشر المواد التعليمية اللازمة للفصل الدراسي الثاني (المحتويات الدراسية ومواد التدريب) لكافة الصفوف التعليمية من السنة الرابعة الابتدائية وحتى السنة الثالثة الثانوية. يمكن الوصول لهذه المواد عبر الموقع الإلكتروني للوزارة من خلال استخدام هذا الرابط :

‏ https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning

يهتم المحتوى بتقديم المادة التعليمية بأسلوب ميسر وشرح كامل للمفاهيم والمعلومات الجوهرية لكل قسم من الأقسام التي يتكون منها المنهج الدراسي، وذلك من خلال استخدام الصور التوضيحية والأشكال في ترتيب خرائط المعرفة والمفاهيم التي تسهل على الطلبة الفهم والتواصل بينها، وكذلك استخلاص العلاقات بين مختلف جزئيات المنهج بطريقة سلسة، مع الأخذ في الاعتبار الاختلافات الفردية بين الطلاب وتباين مستوياتهم الدراسية خلال عملية تحصيل المعارف.